文化创意简历

每个男孩都会按照今年9的文化和创意的简历一小时,每星期贯穿全年。 ESTA简历将在2020年9月开始。

 

术语

1个半学期

2个半学期

半学期3

4项

5项

6项

话题

人类文明

英国的价值和公民

文化与世界强国 

责任与价值观 - 对自我和他人

评书

文化英雄

结果

d /吨

模型制作

电影

艺术

戏剧

音乐

学生的选择培养基

 

1个半学期

总结/

意图

结构/

履行

结果/

碰撞

链接到其他课程

人的 

文明

要考虑人类的历史,包括文化进化的历史和宗教的演变

6周

1周全年:演讲:

它是什么是“文明”?什么的文物介绍一下准备文明?一些宗教为什么尊敬的智慧某些来源?

 

第2周:

一日游到大英博物馆看100个最大的对象?或者选择那些在线课堂研究 

 

3周 

类 - 设置在线杂志和填充在WBGS自我评价然后学习者属性。

课堂讨论 - 哪些对象是最重要的,以及为什么。

 

4周和5:

创建人工制品

 

第6周

在课堂反馈

DT从家里使用可回收材料带来

 

WBGS学习日记

 

预计将用文字聘请为学生准备的课程 - 并与翻转学习任务。

回覆

“智慧资源”

 

 

历史

 

艺术

 

2个半学期

总结/

意图

结构/

履行

结果/

碰撞

链接到其他课程

British Values & Citizenship

英国探索价值和公民包括:民主;法治;个人自由和相互尊重。

第1周:在英国的价值观和英国公民身份,并考虑文化文本的一些例子主要特点演讲反映出这些值

2周:体现在文本中有关英国文化价值问题的讨论

第三周:对电影制作课

Week 4 & 5: devising and filming a short film which reflects the topic

6周:全会 - 分享和讨论输出


 

产生一个短片学生和本到类

 

WBGS学习日记

 

预计将通过与翻转学习任务文本从事学生准备的课程。

英语/膜

 

半学期3

摘要/意图

结构/实施

结果/

碰撞

链接到其他课程

文化与世界强国

研究范围从全球的艺术家/作家/音乐家文本

这样的地方文本在上下文的地缘政治 

关于探索的想法,尤其是关系文化优势,以土著居民抑制


 

第1周:全年组讲座,特色萨义德的工作,“他者”,将重点放在英国的文化优势对我们的身份影响和ESTA的影响全球 - 如何做brexit适合在这吗?语言如何涉及到权力?

 

第2周:类 - 基于十大重点辩论风格研讨会讨论/问题显示老师。

 

第三周:在群体调查和了解一个的历史经验看,从这种文化的文化艺术抑制,音乐和戏剧以及它们是如何思考自己的身份重申。

 

4周和5:学生单独工作以产生美术作品培养反映一组的透视图。

 

第六周:在课堂上,共享工作,互评反馈。

所有的男孩产生的美术作品来反映他们的学习。男孩将提供纸和彩色铅笔和别的愿望可能带来使用他们。 - 男孩将在教室里一起工作。

 

WBGS学习日记

 

预计将用文字聘请为学生准备的课程 - 与翻转学习任务。

英语


 


 

半学期4

总结/

意图

结构/

履行

结果/

碰撞

链接到其他课程

责任与价值观 - 对自我和他人

我探索的问题做什么,人类有责任为他人和世界?

第1周:对人类的责任哲学观点和文化,文化文本如何将各种讲座已作出回应这个问题

周2:与主题相关的问题进行了讨论

第三周:在戏剧和戏剧化反应的教训

Week 4 & 5: devising, scripting and rehearsing dramatic responses

6周:全会 - 执行并讨论输出

学生的四组产生短戏剧性响应并呈现给类

 

WBGS学习日记

 

预计将在网上与翻转学习任务聘请为学生准备的课程。 ESTA可能是一个任务或者一段文字读取或回答问题或谷歌问答。

预 - 人的责任


 

半学期5

总结/

意图

结构/

履行

结果/

碰撞

链接到其他课程

评书

考虑如何以及为什么有讲故事的文化传统

周1:以不同的形式讲故事,并在不同的文化讲座

第2周:流行的故事如星球大战的叙述历史的探索,帕丁顿

第三周:上使用的音乐课工作,电影原声带

Week 4 & 5: producing musical texts which accompany or tell a story

6周:全会 - 分享和讨论输出


 

学生四人一组产生音乐的叙事文本(例如一首歌曲)或音乐伴奏文本(如电影配乐) 

 

WBGS学习日记

 

预计将在网上与翻转学习任务聘请为学生准备的课程。 ESTA可能是一个任务或者一段文字读取或回答问题或谷歌问答。

音乐

英语

 

半学期6

摘要/意图

结构/实施

结果/影响

链接到其他课程

文化英雄

探索我们的文化的影响 - 这是共享和独特的个人。

周1:全年组戏剧/讲座的空间。工作人员教授这门课程提供有关他们的文化英雄四分钟的演讲,展示理念,并展示表达能力。与男孩上最重要的文化人物投票结束。

 

2周和3和4:个别学生使用的设备,以他们的研究谁的人有过气的文化对他们的影响力,和/或成形自己的身份,反映了为什么那个人 - 什么是他们的价值/影响?然后男孩会选择本ESTA,艺术,戏剧,音乐,电影或d /吨的介质。

 

5周:反馈类,完成自我评估WBGS学习者测验和反射。

 

第六周: 

全年集团影院。教师将已经选择了一个男孩从类可凭他们的文化英雄

男生会选择如何展示自己的作品这半学期。 

 

学员将完成日记,具有自我评价测验一起WBGS,孩子们将能够比较他们的回答开始的一年。


 

历史

英语


评定

学生将参与“翻转学习”的任务。

学生们会产生一个在线的小册子他们的期刊持续跟踪进展情况及其工作年内。 ESTA将在今年9的功能恢复以及所有其他跟踪工作。